miércoles, 28 de septiembre de 2016
miércoles, 21 de septiembre de 2016
jueves, 15 de septiembre de 2016
miércoles, 7 de septiembre de 2016
¿Se puede explicar con una imagen, miles de datos?
Había
tenido la dificultad de explicar el comportamiento de una generación de alumnos
de educación a distancia solo con el uso de bases de datos y que existía la
manera de explicar a través de una imagen. Utilice gráficas, pero con la ayuda
de un diagrama de Sankey logre mi cometido, se comprendiera visualmente como se
desarrollan los alumnos que presentan dos características principales en el
fenómeno de deserción escolar.
¿Usted le entiende? ¿Volví a lograr mi cometido?
sábado, 6 de diciembre de 2014
PROYECTO TUNING EUROPA
El proyecto está especialmente en el proceso de La
Sorbona-Bolonia-Praga-Berlín, a través del cual los políticos aspiran a crear
un área de educación superior integrada en Europa en el trasfondo de un área económica
europea. La necesidad de compatibilidad, comparabilidad y competitividad de la
educación superior en Europa ha surgido de las necesidades de los estudiantes,
cuya creciente movilidad requiere información fiable y objetiva sobre la oferta
de programas educativos. Además de esto, los (futuros) empleadores dentro (y
fuera) de Europa exigirán información confiable sobre lo que significan en la
práctica una capacitación o un título determinado. Un área social y económica
europea tiene que ir paralela a un área de educación superior.
Las tendencias
internacionales de la educación superior. La propuesta de este trabajo se hace con
la finalidad de comprender la trascendencia del proyecto Tuning en Europa, como
una propuesta que no surge de la empresa de producción de bienes materiales sino
que proviene de una organización educativa como el caso de las universidades españolas
y holandesas que, cuyos contenidos y propuestas se adecuan de mejor manera académica
a las universidades latinoamericanas.
En la búsqueda de perspectivas que pudiesen facilitar la movilidad de
los poseedores de títulos universitarios y profesionales en Europa, el proyecto
trató de alcanzar un amplio consenso a escala europea sobre la forma de entender
los títulos desde el punto de vista de las actividades que los poseedores de
dichos títulos estarían en capacidad de desempeñar. A este respecto, dos elecciones
marcaron el proyecto desde el comienzo:
- La elección de buscar puntos comunes de referencia.
—La elección de centrarse en las competencias y destrezas (siempre
basadas en el conocimiento).
Web 2.0
La Web 2.0 es la
representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia
aplicaciones web enfocadas al usuario final.
Constantemente estaban
surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así
se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy
en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales
utilizando la marca en otros países.
El uso del término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a
una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes
de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino porque creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.
- La web es la plataforma
- La información es lo que mueve al Internet
- Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
- La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
- El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo.
Tratado
de Bolonia
La creación de un Espacio
Europeo de Educación Superior competitivo demanda la aplicación de métodos basados
en las nuevas tecnologías,tales como Internet y e-learning.
La firma del Tratado de
Bolonia en 1999, ha supuesto una revolución en la enseñanza universitaria en
España. La principal reforma consiste en crear un Espacio Europeo de Educación
Superior competitivo. Así, la mayoría de las universidades españolas han adoptado
una serie de medidas para asegurar un alto nivel de calidad. Esto supone la aplicación
a la enseñanza superior de métodos basados en la aplicación de nuevas tecnologías,
tales como Internet y e-learning. Es verdad que las universidades españolas han
sido bastante conservadoras en estos aspectos. Sin embargo, en numerosos
centros se han puesto ya en funcionamiento programas como el “Campus Virtual” o
el “Aula Virtual” que nos acercan a esa convergencia europea en materia de
educación.
En 1999, los Ministros de
Educación Europeos iniciaron un proceso de reforma en Bolonia y acordaron unas
líneas de acción con el objeto de desarrollar el Espacio Europeo de Educación
antes del año 2010.
La principal reforma consiste
en crear un Espacio Europeo de Educación Superior competitivo y que sea atractivo
tanto para los estudiantes como para los docentes, y por supuesto, atractivo
para terceros países.
Se exige la adopción de un
sistema de titulaciones universitarias fácilmente comparable en toda Europa.
Asimismo, se busca la movilidad por las universidades europeas de los
estudiantes, profesores en investigadores, a la vez que fomentar el aprendizaje
continuado y la calidad.
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